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Se trata de un recurso pedagógico muy utilizado en las aulas y que tiene como finalidad introducir a los niños en conceptos lógico – matemáticos. Así, los bloques lógicos se componen de 48 piezas de madera o plástico de fácil uso. Cara elemento se define siempre por cuatro variables; esto es, color, forma, tamaño y grosor y cada bloque de elementos se diferenciará de otro en alguna característica. Así, el pequeño se encontrará con diferentes situaciones a través de las cuales podrá adquirir conceptos matemáticos y en última estancia desarrollar su pensamiento lógico.

El uso de los bloques lógicos hará que el niño llegue a nombrar y reconocer cada bloque, reconocer sus variables y valores, clasificarlos atendiendo a un único criterio, compararlos etc.

Diversos juegos con los bloques

Familias por criterio 
En este juego el niño deberá agrupar diferentes elementos teniendo en cuenta únicamente un criterio. Por ejemplo los colores. Así, el niño hará una agrupación y en segundo lugar será el padre o madre el que agrupe y pregunte por el criterio. De esta forma aumentarán los criterios que entran en juego según el nivel de los pequeños.

Escondite con bloques
Este juego consiste en quitar una pieza y pedir al pequeño que indique cuál es la que no está en ese momento y que antes estaba. Con los niños se trabaja normalmente de tres a siete piezas.

La serpiente
Se dibuja una serpiente en varios folios unidos. El cuerpo del animal se dividirá y en cada porción se colocará un bloque lógico movible de forma que en algunas de las particiones no se pong nada. Según la secuencia creada, será el niño el que tendrá que adivinar que pieza tendrá que colocar.

Caminos y bloques
Existen varias posibilidades de juego. El primero de ellos consiste en hacer un camino con bloques que el niño tiene que atravesar nombrando todos los bloques. Si se confunde tiene que volver a empezar. Otra opción es la siguiente: se trata de construir un camino dando un criterio. Estilo dominó se empieza con una pieza y la siguiente tiene que guardar relación con alguna variable de la anterior. Por último, otro juego consiste en dar al niño el camino formado y que sea él quien adivine que relación tiene cada una con la anterior.

Fortalecer la memoria
Para esta actividad se coloca la ficha, sin ningún criterio. Posteriormente quitamos una ficha y preguntamos al niño cuál falta.

Pintando con bloques
Esta opción consiste en elaborar sobre un papel, o cartulina, diferentes casas. Por ejemplo una casa pequeña roja y una grande amarilla. Las casas tendrán de tejado un triángulo, de fachada dos cuadrados y a un lado un patio con la forma de un rectángulo. Así, el niño deberá colocar encima de cada dibujo el bloque correspondiente para lo cual en los casos anteriores se necesita que el niño distinga entre grande y pequeño y entre rojo y amarillo. 

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