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Los grandes impulsores del e-learning en España han sido las grandes empresas, que encontraron en esta modalidad la vía ideal para formar a sus trabajadores salvando las barreras geográficas y de horarios. Muchas compañías ofrecen ya más del 30% de sus programas formativos de modo online. Las universidades también asimilaron rápidamente la formación por Internet y la mayoría de ellas cuentan con su propia plataforma de e-learning. 

Actualmente, los programas que más éxito tienen son los másters, postgrados o programas de especialización, así como las carreras universitarias. Pero hay que saber seleccionar. La oferta es muy amplia y los expertos recomiendan buscar aquellas materias que mejor se ajusten a las necesidades del estudiante.

A la hora de elegir, hay que tener en cuenta varios aspectos. En primer lugar, la claridad de la información de la página web que oferta el curso y la calidad del material educativo. Asimismo, hay que observar el listado de profesores y la forma de contactar con ellos (chat, correo electrónico, teleconferencia, webcam, teléfono...), así como la duración y el orden de los temas que se van a impartir. También hay que fijarse en el número de alumnos, ya que si éste es muy grande puede repercutir en la calidad de la atención que se dispensa. 

Entre los portales que ofrecen cursos online destacan Infocurso y Emagister, que proporciona seguros y asistencia jurídica a los alumnos que se matriculan en alguno de sus programas. Y para estar informado de todo lo que acontece en este mundo: eLearning Workshops, una comunidad de profesionales del aprendizaje electrónico. 

Campus virtuales

Las universidades españolas adoptaron rápidamente el modelo de formación virtual. En la enseñanza superior, el e-learning surge como un perfecto complemento, e incluso sustituto, de las formas tradicionales de educación.

Se puede hablar de cinco formas de aplicación del e-learning en las universidades. En primer lugar estaría la universidad presencial que introduce elementos de virtualidad en su dinámica educativa, como la Universidad Politécnica de Cataluña, la Universidad Complutense de Madrid o la Universidad de Oviedo.

También hay centros universitarios con una extensión virtual, que es el modelo más extendido, y universidades tradicionales a las que se ha adosado una universidad virtual, caso de la Ramón-Llull.

Luego hay universidades genuinamente virtuales como la Oberta de Catalunya o la UNED, y espacios virtuales interuniversitarios comunes, también conocidos como campus virtuales compartidos.

Estos últimos se basan en un único punto de encuentro virtual para varias universidades. Ofertan un conjunto de asignaturas de libre elección, que se imparten a distancia utilizando sistemas telemáticos. De esta forma, el estudiante puede cursar a través de la Red asignaturas que no se imparten en la universidad en la que está matriculado.

El Grupo 9 de Universidades (G-9) es un ejemplo de campus virtual compartido. Está constituido por las universidades públicas de Cantabria, Extremadura, País Vasco, Navarra, Zaragoza, Oviedo, Baleares, La Rioja y Castilla-La Mancha. Todas ellas ofrecen asignaturas de libre elección. Algunas de estas materias conforman itinerarios formativos vinculados a áreas de conocimiento, que al completar 18 créditos dan lugar a un diploma interuniversitario.

Otro proyecto de espacio virtual compartido es ADA-Madrid (Aula a Distancia y Abierta de la Comunidad de Madrid), en el que participan seis centros madrileños (Universidad de Alcalá, Universidad Autónoma, Universidad Carlos III, Universidad Complutense, Universidad Politécnica y Universidad Rey Juan Carlos). Sus clases telepresenciales por streaming de vídeo son especialmente valoradas por los alumnos.

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